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你好，在“人工智能+教育”模式出现之前，“互联网+教育”模式是时代热点。然而，“互联网+教育”模式却不是人类最理想的学习模式。究其原因是因为它无法改变教育行业普遍存在的教育资源均衡化和教育资源个性化的问题。
对于教育资源均衡化问题而言，把北上广深优秀的教师输送到偏远地区，让所有孩子都有机会听到优秀老师的课，无疑对当地的教育均衡化有帮助。
“互联网+教育”模式看似解决了教育资源不均衡的问题，以较低的成本把优质教育资源输送到有需要的人面前，但事实上，这种线上输送教育资源的方式只是把优秀的教育资源从线下拉到线上，它实际上仅仅解决了供需双方的链接问题，并没有实现质量的突破，从发展的速度和质量来说，纯“互联网+教育”的企业中，也没有出现绝对的巨头。
因此，线下教授依然是当下的主流教育形态，互联网教育的刚需是不用怀疑的，但是仅仅把供给端和需求端结合起来却不能取得最理想的效果，从这个角度来说，“互联网+教育”并不是解决教育难题最好的答案。
对于教育资源个性化问题而言，“互联网+教育”虽然有着个性化的标签，但由于受制于技术等多方面的因素，这种模式无法实现根据每个人的学习习惯、喜好程度的差异来推送个性化的教育资源，如学习内容、课后作业等。
对于教育资源均衡化问题而言，把北上广深优秀的教师输送到偏远地区，让所有孩子都有机会听到优秀老师的课，无疑对当地的教育均衡化有帮助。
“互联网+教育”模式看似解决了教育资源不均衡的问题，以较低的成本把优质教育资源输送到有需要的人面前，但事实上，这种线上输送教育资源的方式只是把优秀的教育资源从线下拉到线上，它实际上仅仅解决了供需双方的链接问题，并没有实现质量的突破，从发展的速度和质量来说，纯“互联网+教育”的企业中，也没有出现绝对的巨头。
因此，线下教授依然是当下的主流教育形态，互联网教育的刚需是不用怀疑的，但是仅仅把供给端和需求端结合起来却不能取得最理想的效果，从这个角度来说，“互联网+教育”并不是解决教育难题最好的答案。
对于教育资源个性化问题而言，“互联网+教育”虽然有着个性化的标签，但由于受制于技术等多方面的因素，这种模式无法实现根据每个人的学习习惯、喜好程度的差异来推送个性化的教育资源，如学习内容、课后作业等。
发布于2018-9-28 13:13 南京
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