在国外，不少民办学校是由慈善组织、教会捐资成立，还有的是由企业出资，培养自己所需要的对口人才，多数的目的并不为营利。

“其实你看办学主体就知道，我国多数民办学校的办学主体都是集团和个人，起步都是为了营利。”朱涛告诉记者。

实际上，《民办教育促进法》中也有相关规定，民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学节余中“取得合理回报”。但对于“合理”的具体界定，则没有明确说明。

模糊不清的法规和资本的逐利诉求，让民办教育的资本发展在过去一直备受争议。

对于运转情况良好的民办学校来说，“允许营利性民办学校”的放开可以让资本的积极性更高，“政府保障、教育家办学、资本支持”模式的优势可以尽情体现。

但这并不意味着资本可以轻松进入这块领地。

“想在未来收回投资、收回成本几乎不可能，民间资本要想通过民办学校来赚钱几乎是天方夜谭。”朱涛认为。

在他眼里，民间资本并不适合这样投资巨大，并且回报缓慢的教育投资，“比如先前的南方科技大学，一次性投资二十多个亿，普通的民营资本根本承受不住，更何况办一所好的民办学校并不容易，投资的风险实际也是比较大的。”

“对我们来说，可能最主要的意义是身份未来能得到确定，跟政府的关系也可以更顺吧。”翔宇的这位校长告诉记者。

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